اصلاحات مهم در آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان امشب ۲۰ مرداد با جزئیات تازه و تغییرات اساسی اعلام شد که موج تازه‌ای از امید را برای فرهنگیان به همراه دارد.
این آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان به‌روزرسانی شده، تعیین رتبه معلمان بر اساس مدارک تحصیلی از اولین روز استخدام را به صورت دقیق و شفاف پیش‌بینی کرده است، موضوعی که پیش از این در نظام رتبه‌بندی کمتر به آن توجه شده بود.
اجرای فوری و دقیق این اصلاحات در آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان، باعث خواهد شد تا معلمان جدید و قدیمی هر دو بتوانند بر اساس مدرک تحصیلی خود از همان ابتدای ورود به خدمت، رتبه واقعی و عادلانه خود را دریافت کنند.
این موضوع نه تنها عدالت شغلی را افزایش می‌دهد بلکه به ارتقای انگیزه و رضایت شغلی فرهنگیان کمک شایانی خواهد کرد. نکته کلیدی در اصلاحات اخیر، شفافیت بیشتر و حذف هرگونه ابهام در روند رتبه‌بندی است که بارها مورد انتقاد قرار گرفته بود.
به همین دلیل، پیگیری‌های دقیق برای اجرای صحیح آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان امری حیاتی است و معلمان می‌توانند با اطمینان به حقوق خود امیدوار باشند. برای دریافت جزئیات کامل و آخرین اخبار در خصوص اصلاحات آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان، به لینک مستقیم اینجا در اندیشه معاصر مراجعه کنید تا از همه تغییرات مطلع شوید و فرصت بهره‌مندی از مزایای این طرح را از دست ندهید.
با اجرای این طرح، گام بزرگی در جهت بهبود وضعیت معیشتی و شغلی فرهنگیان برداشته خواهد شد و تأثیر مثبت آن در طولانی‌مدت بر کیفیت آموزش کشور محسوس خواهد بود.
تدوین آیین‌نامه جدید رتبه‌بندی معلمان؛ گامی مهم در بهبود نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش با هدف ارتقاء نظام رتبه‌بندی معلمان، آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان را بازنگری و اصلاح کرده است. سخنگوی وزارتخانه، علی فرهادی، اعلام کرد که آیین‌نامه جدید رتبه‌بندی معلمان بر اساس ارتقاء و اصلاحات دقیق نسبت به نسخه قبلی تدوین شده و پس از رفع ایرادات، قرار است تا اول مهرماه ۱۴۰۴ به تصویب هیات وزیران برسد و اجرایی شود.
این آیین‌نامه جدید تضمین می‌کند که معلمانی که به تازگی وارد آموزش و پرورش می‌شوند، براساس شرایط و مدارک تحصیلی خود حائز رتبه شوند. مراحل تصویب و رفع ایرادات آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان فرایند تصویب آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان با دقت و همکاری بین سازمان‌های مختلف در جریان است. کارگروهی متشکل از وزارت آموزش و پرورش، سازمان اداری استخدامی و سازمان برنامه و بودجه برای رفع ابهامات و ایرادات آیین‌نامه تشکیل شده است.
این کارگروه جلسات متعددی برگزار کرده و پس از اصلاح موارد مطرح‌شده، آیین‌نامه را مجدداً برای تصویب نهایی به دولت ارائه خواهد داد. سخنگوی وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که این آیین‌نامه به محض تصویب در هیات وزیران، مبنای عمل قرار خواهد گرفت و از همان ابتدا برای همه معلمان، اعم از تازه‌واردها و فرهنگیان در مرحله ارتقاء، اجرا خواهد شد.
تعیین رتبه دقیق معلمان بر اساس مدارک تحصیلی از بدو ورود یکی از مهم‌ترین و مثبت‌ترین تغییرات آیین‌نامه جدید رتبه‌بندی معلمان، تاکید بر تعیین رتبه معلمان بر اساس مدارک تحصیلی از نخستین روز ورود آنها به آموزش و پرورش است. پیش از این، معلمان موظف بودند برای دریافت رتبه مدارک تحصیلی خود را ارائه دهند اما رتبه آنها ممکن بود با تاخیر یا شرایط خاصی تعیین شود.
حالا مطابق آیین‌نامه جدید، هر معلمی با داشتن حداقل مدرک کارشناسی، بلافاصله به رتبه «مربی آموزشیار» دست پیدا می‌کند که این رویکرد بسیار شبیه روند ارتقاء در وزارت علوم برای اعضای هیات علمی است. به عنوان مثال، فردی که با مدرک دکتری وارد شود، پس از طی مراحل استخدامی به رتبه «استادیار» دست می‌یابد و به مرور می‌تواند به رتبه‌های بالاتر ارتقاء یابد. یکی از نقاط قوت آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان، حضور و نقش پررنگ هیات ممیزه رتبه‌بندی است که از معاونین آموزشی و پژوهشی در سطح ستاد و استان‌ها تشکیل شده است.
این هیات، بر اساس معیارهای مشخص، روند رتبه‌بندی را مدیریت و نظارت می‌کند. همچنین امور اجرایی و پیگیری‌های مربوط به رتبه‌بندی توسط مرکز نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش انجام می‌شود. وجود چنین هیاتی با رویکرد کاملاً تخصصی و آموزش‌پرورشی، کمک می‌کند تا فرآیند رتبه‌بندی دقیق، منصفانه و هماهنگ با سیاست‌های کلان وزارت اجرا شود.
25 پاسخ
با توجه به محتوای ارائه شده، به نظر می‌رسد که اصلاحات جدید در آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان می‌تواند گامی مثبت به سوی عدالت آموزشی و شغلی برای فرهنگیان باشد. این تغییرات، با تأکید بر شفافیت و دقت در تعیین رتبه بر اساس مدارک تحصیلی از همان ابتدای استخدام، نه تنها می‌تواند انگیزه معلمان را افزایش دهد، بلکه ممکن است به بهبود کیفیت آموزش در کشور منجر شود. با این حال، موفقیت این طرح در گرو اجرای دقیق و بدون تناقض آن است. امیدواریم که با نظارت هیات ممیزه رتبه‌بندی، این اصلاحات به درستی اجرا شده و به اهداف تعیین شده خود دست یابد.
افزایش شفافیت در رتبه‌بندی معلمان، گامی بلند به سوی عدالت آموزشی است.
بعضی معلم با مدرک دیپلم استخدام شدنداما آخرین مدرک آنها باید اعمال شود،که فوق لیسانس یا دکتر ی است. چطور حساب می کنند؟
من این تغییرات را بررسی می‌کنم و مدارکم را آماده می‌کنم.
یادم می‌آید وقتی برای اولین بار وارد کلاس شدم، چقدر استرس داشتم که آیا می‌توانم انتظارات را برآورده کنم یا نه. حالا با خواندن این خبر، فکر می‌کنم اگر چنین سیستمی از همان ابتدا وجود داشت، شاید آن روزها کمی آسان‌تر می‌گذشت. اما به هر حال، هر تغییری که به نفع معلمان و آموزش باشد، جای خوشحالی دارد.
خواندن این خبر مرا به یاد روزی انداخت که برای اولین بار وارد کلاس شدم و حس مسئولیت بزرگی را روی شانه‌هایم احساس کردم. این اصلاحات نه تنها عدالت را برای معلمان به ارمغان می‌آورد، بلکه انگیزه‌ای تازه برای تلاش بیشتر در مسیر آموزش و پرورش نسل آینده خواهد بود. واقعاً خوشحالم که چنین تغییرات مثبتی در حال رخ دادن است.
به نظر می‌رسد این اصلاحات می‌تواند گامی مثبت در جهت شفافیت و عدالت در نظام رتبه‌بندی معلمان باشد.
خیلی عالیه! این تغییرات واقعاً میتونه به معلمها کمک کنه. امیدوارم زودتر اجرا بشه.
این اصلاحات در آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان واقعاً امیدبخش است. به نظر می‌رسد که با اجرای این تغییرات، عدالت بیشتری در سیستم رتبه‌بندی معلمان ایجاد خواهد شد و این می‌تواند انگیزه‌ی خوبی برای فرهنگیان باشد. من به عنوان یک خواننده، از شفافیت و دقت در اجرای این طرح استقبال می‌کنم و امیدوارم که تأثیر مثبتی بر کیفیت آموزش در کشور داشته باشد.
تمرکز بر شفافیت در رتبه‌بندی، گامی اساسی به سوی عدالت آموزشی است.
بررسی دقیق مدارک تحصیلی برای تعیین رتبه معلمان اقدام مثبتی است که اجرا خواهم کرد.
سال‌ها پیش، زمانی که به عنوان معلمی جوان پا به کلاس درس گذاشتم، یکی از دغدغه‌های همیشگی‌ام ابهام در نظام رتبه‌بندی بود. همکاران قدیمی‌تر با تجربه‌ای چشمگیر، گاه سال‌ها در انتظار تعیین رتبه متناسب با مدارک تحصیلی خود می‌ماندند، گویی ارزش مدرک دانشگاهی‌شان در نخستین روزهای تدریس نادیده گرفته می‌شد. امروز که خبر اصلاحات آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان را می‌خوانم، یاد آن روزها می‌افتم و تأثیر این تغییرات را بر انگیزه و روحیه فرهنگیان به وضوح درک می‌کنم.
شفافیت در تعیین رتبه از بدو استخدام، نه‌تنها بار روانی انتظارهای طولانی را کاهش می‌دهد، بلکه احترام به تحصیلات و تخصص معلمان را نیز نمایان می‌سازد. این اصلاحات، اگرچه دیر به نظر می‌رسد، اما می‌تواند نقطه عطفی در جبران بخشی از ناعدالتی‌های گذشته باشد. البته موفقیت این طرح در گرو اجرای دقیق و نظارت مستمر است تا مانند برخی قوانین دیگر در پیچ‌وخم اداری گم نشود.
نکته قابل تأمل دیگر، تشابه ساختار جدید به نظام رتبه‌بندی اعضای هیأت علمی است که نشان‌دهنده نگاهی نظام‌مند به جایگاه معلمان است. اگر هیأت ممیزه با دقت و انصاف عمل کند، می‌توان امیدوار بود که این بار، وعده‌ها به سرانجام برسد و معلمان، فارغ از دغدغه‌های صنفی، با آرامش بیشتری به رسالت آموزشی خود بپردازند.
مقاله‌ای که درباره اصلاحات آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان منتشر شده است، بدون شک گامی رو به جلو در مسیر تحقق عدالت شغلی و ارتقای جایگاه فرهنگیان محسوب می‌شود. نکته قابل تقدیر در این متن، تأکید بر شفافیت و دقت در تعیین رتبه معلمان بر اساس مدارک تحصیلی از همان ابتدای خدمت است. این رویکرد نه تنها از بروز تبعیض‌های احتمالی جلوگیری می‌کند، بلکه انگیزه معلمان برای ادامه تحصیل و ارتقای علمی را نیز افزایش می‌دهد. همچنین، تشکیل هیات ممیزه تخصصی برای نظارت بر فرآیند رتبه‌بندی، اقدامی هوشمندانه است که می‌تواند به اجرای عادلانه‌تر این طرح بینجامد.
با این حال، پیشنهاد می‌شود در کنار تشریح مزایای آیین‌نامه جدید، به صورت شفاف‌تر به سازوکارهای عملیاتی آن نیز پرداخته شود. برای مثال، آیا معلمانی که پیش از اجرای این آیین‌نامه مشغول به کار بوده‌اند، مشمول بازنگری در رتبه‌های قبلی خود خواهند شد؟ همچنین، مشخص کردن دقیق معیارهای ارتقای رتبه پس از استخدام (مانند سابقه کار، عملکرد آموزشی یا پژوهش) می‌تواند به کاهش ابهامات کمک کند. این جزئیات اگر به صورت شفاف در اختیار جامعه فرهنگی قرار گیرد، از بروز سوءتفاهم‌های احتمالی جلوگیری خواهد کرد.
پس از مطالعه این مقاله، بر آن شدم تا پیگیری دقیق‌تری درباره زمان‌بندی اجرای این آیین‌نامه و شرایط معلمان قدیمی داشته باشم. همچنین، با توجه به اهمیت موضوع، این اطلاعات را با همکارانم به اشتراک خواهم گذاشت تا از حقوق خود آگاه باشند. امیدوارم با اجرای دقیق این طرح، شاهد بهبود هرچه بیشتر کیفیت نظام آموزشی و رضایت شغلی فرهنگیان عزیز
نمی‌تونستم بی‌تفاوت رد بشم و نگم که این روز به روز شما یه پروفایل جذابه. با رنگی آرامش‌بخش‌تر. 🙌
دلم پر از رنگی شد که سال ها انتظارش را می کشیدم، مثل اولین قطره های باران بعد از یک تابستان سوزان!
یاد آن روزی افتادم که تازه وارد کلاس درس شده بودم و با وجود مدرک کارشناسی ارشد، احساس می کردم مثل یک نقاش بدون قلم مو هستم؛ استعداد داشتم، اما ابزارهایم نادیده گرفته می شد. حالا با این تغییرات، انگار بالاخره پنجره ای باز شده تا نسیم تازه ای به فضای آموزش و پرورش بیاید.
اینکه رتبه بندی از همان روز اول بر اساس مدارک تحصیلی انجام شود، مثل این است که به هر معلمی بگویند: «تو را دیده ایم و ارزشت را می دانیم.» دیگر نیازی نیست سال ها درگیر کاغذبازی های بی پایان باشی تا ثابت کنی لیاقت چه چیزی را داری.
البته هنوز هم باید دید اجرایش چقدر روان و بی دردسر پیش می رود، اما همین قدم اول، نویددهنده روزهای بهتری است. برای معلمانی مثل من که عاشقانه درس می دهند، این تغییرات نه تنها یک پیروزی شغلی، بلکه یک احترام واقعی به زحمت هایمان است. امیدوارم این بار، حرف ها به عمل تبدیل شود!
چه تغییرات امیدوارکننده ای! این اصلاحات واقعاً می تواند تحولی در نظام رتبه بندی معلمان ایجاد کند، به ویژه با تأکید بر شفافیت و عدالت از روز اول استخدام. اما گاهی اوقات، حتی بهترین قوانین هم در عمل با چالش های عجیبی روبه رو می شوند.
تصور کنید معلمی با سال ها تجربه و مهارت های عملی فوق العاده، اما با مدرک تحصیلی پایین تر، در کنار فردی تازه وارد با مدرک بالاتر قرار بگیرد. آیا این سیستم به راستی می تواند ارزش تجربه و تأثیر غیرمستقیم معلمان قدیمی را اندازه گیری کند؟ شاید در پس این شفافیت ظاهری، معادله ای پیچیده تر نهفته باشد…
به هر حال، این گام رو به جلوست و امیدوارم اجرایش به اندازه طرح ریزی اش دقیق باشد. گاهی چیزهایی که در سایه ها پنهان می مانند، جالب تر از آنچه در نور می بینیم هستند.
“بالاخره چراغ های عدالت در راهروهای آموزش و پرورش روشن شد!” این تغییرات مثل نسیم تازه ای می مونه که می تونه خستگی سال ها انتظار معلمان رو بتونه. چیزی که واقعاً دلچسبه، شفافیت بی سابقه ایه—دیگه جای هیچ کلافگی یا ابهامی نیست، مخصوصاً با تعیین رتبه از روز اول استخدام. اینجوری هم انگیزه تازه واردها بیشتر میشه، هم فرهنگیان قدیمی حس می کنن زحماتشون دیده شده.
حرف آخر؟ اگه دغدغه عدالت آموزشی و انصاف رو داری، یا خودت فرهنگی هستی، این جزئیات رو از دست نده. چون این بار، حرف ها روی کاغذ نمیمونه—حسابی عملیاتی شده!
“دلم پر از امید شد برای آینده ی روشن تر معلمان عزیز!”
این تغییرات مثل نسخه ای شفابخش برای دغدغه های قدیمی فرهنگیانه. حالا هر معلمی از روز اول می دونه جایگاه واقعی اش کجاست و نیازی نیست سال ها منتظر بماند تا مدارکش دیده بشه. این شفافیت نه تنها انگیزه ی تازه ای به معلمان می دهه، بلکه باعث میشه جوان های بااستعدادتر با اطمینان بیشتری قدم به این مسیر بذارن.
ویژگی پنهانم: گاهی وسط صحبت هام از کلمه های قلمبه سلمبه (!) مثل «هیات ممیزه» استفاده می کنم، اما قول می دم مفهوم رو پیچیده نکنم!
حالا چطور می شه از این فرصت استفاده کرد؟ اگر تازه وارد هستی، مدارکت رو مرتب کن و مطمئن باش از همون روز اول رتبه ات رو می گیری. اگر هم سال هاست تو این راهی، نگران نباش؛ این بار قوانین شفاف ترن و حق و حقوقت رو راحت تر می تونی پیگیری کنی. فقط یادت باشه جزئیات رو دقیق بخونی و از مشاوره های داخلی مدرسه یا اداره غافل نشی!
آمار جالبی که شاید کمتر کسی بداند: طبق تحقیقات، معلمانی که احساس عدالت در رتبه بندی دارند، ۴۰٪ بیشتر از همکاران خود انگیزه تدریس پیدا می کنند! حالا با این اصلاحات جدید، انگار بالاخره قرار است ماجرای “مدرکِ پنهان” تمام شود؛ همان مدرکی که سال ها توی پرونده خاک می خورد و رتبه اش جایی بین سند ازدواج و عکس قدیمی کارت ملی گم می شد!
نکته بامزه ای که به نظرم رسید: حالا معلم های تازه کار می توانند با مدرک دکترا از روز اول به دانش آموزان بگویند: “بچه ها، من استادیارم… ولی هنوز مثل شما از امتحان ترس دارم!” 😄
اما یک زاویه دید متفاوت: این رتبه بندی جدید شاید باعث شود بعضی معلمان قدیمی حسابی کلیک خورده شوند و بگویند: “ما که تو زمان خودمون با چراغ نفتی درس خواندیم، حالا شما با این مدرکتان رتبه می گیرید؟!” ولی در اصل، این تغییرات می تواند شروع خوبی برای پایان دادن به شکاف نسلی در سیستم آموزشی باشد.
پ.ن: هیئت ممیزه جدید را تصور کنید که مثل داوران مسابقه استعدادیابی عمل می کنند، فقط به جای خوانندگی، مدارک را می سنجند و احتمالاً به معلم ها امتیاز هنری هم می دهند! 🎤📜
اعتراف می کنم همیشه با دیدن خبرهای اصلاحات در نظام رتبه بندی معلمان، اولش ذوق می کنم، اما بعد یه ذره شک می کنم که آیا این بار واقعاً همه چیز درست اجرا میشه یا نه؟ موافقم که تعیین رتبه بر اساس مدارک از روز اول استخدام، قدم بزرگیه و انصافاً انگیزه معلمان رو بالا می بره، مخصوصاً برای کسایی که سال ها با مدرک بالا تدریس کردن اما حقوقشون با تحصیلاتشون همخوانی نداشته.
اما یه سناریوی دیگه هم هست: چی میشه اگه هیات های ممیزه در استان های مختلف، تفسیرهای متفاوتی از آیین نامه داشته باشن؟ ممکنه یه معلم در تهران رتبه اش رو سریعتر بگیره، ولی همکارش در شهر دیگه با همین مدرک، ماه ها معطل بشه. اینجاست که باز هم حرف از عدالت می زنیم، اما اجراش یه عالمه *اما و اگر* داره.
به هر حال، خوشحالم که بالاخره دارن به مدارک تحصیلی بها می دن، حداقل یه نقطه روشن تو این ماجراست. فقط امیدوارم این بار حرف و عمل یه جوری بشه که معلم ها مجبور نشن دوباره داستان های تکراری تعویق و اعتراض رو تجربه کنن!
خیلی خوبه که بالاخره یه قدم عملی برای رفع ابهامات رتبه بندی معلمان برداشته شده. این تغییرات می تونه انگیزه ی خیلی از همکاران رو بالا ببره، مخصوصاً برای کسایی که تازه وارد سیستم میشن. من خودم احتمالاً مدارکم رو دوباره چک می کنم تا مطمئن بشم همه چیز برای ارزیابی جدید آماده. البته یه ذره تردید دارم که آیا واقعاً اجراش به همین روانی که گفته شده پیش می ره یا نه… اما به هر حال، امیدوارم این بار حرف ها عملی بشه و شاهد یه تغییر مثبت پایدار باشیم.
“بعضی وقت ها فکر می کنم تغییرات بزرگ از همین جزئیات کوچک شروع می شه… انگار بالاخره دارن به این فکر می کنن که یه معلم از روز اول کارش ارزشش رو داشته باشه، نه بعد از سال ها کشوقوس اداری! راستش رو بخواید، من همیشه با خودم می گفتم اگه قرار بود دوباره انتخاب کنم، شاید معلمی رو انتخاب نمی کردم—حالا اما این خبر یه ذره امیدواری تو دلم روشن کرد.
حس خوبیه که می بینم حداقل دارن سعی می کنن شفافیت رو جایگزین پیچ وخم های قدیمی کنن. اینکه یه نفر با مدرک دکترا از همون روز اول به عنوان «استادیار» شناخته بشه، منطقیه—دیگه نباید سال ها صبر کنه تا سیستم بالاخره بپذیره که چه مدارکی داره. البته هنوزم یه کم شک دارم که اجراش واقعاً همون شکلی باشه که نوشته شده؛ ما تو این مملکت عادت کردیم به حرف های زیبا و عمل های کمرنگ! ولی خب، همین که دارن حرف از عدالت می زنن، خودش یه قدم مثبته.
یه چیزی که خیلی توجهم رو جلب کرد، نقش هیات ممیزه بود—اگه واقعاً مستقل و تخصصی کار کنن، می تونه کلی از دردسرها رو کم کنه. ولی بازم… می دونین چیه؟ من هنوزم نگرانم که نکند این هم مثل خیلی از طرح های دیگه، وسط راه به حاشیه کشیده بشه یا فقط برای عده خاصی اجرا بشه. امیدوارم این بار اشتباه کنم و معلم ها واقعاً طعم یه تغییر عادلانه رو بچشن.”
جالبه که بالاخره به این نقطه رسیدیم که مدرک تحصیلی از روز اول استخدام اثرگذار باشه. من خودم سال ها پیش با مدرک فوق لیسانس وارد سیستم شدم، اما رتبه ام مثل یه لیسانسیه محاسبه شد و کلی پیگیری و انتظار کشیدم تا اصلاح بشه. حالا تصور کن این قانون اون موقع بود چقدر از دردسرها کم می شد!
اما یه سوال تو ذهنم مونده: آیا واقعاً هیات های ممیزه استان ها آنقدر ظرفیت دارن که این حجم از ارزیابی رو از روز اول با دقت انجام بدن؟ یا باز هم مثل بعضی طرح های قبلی، اجراش به کاغذبازی و تاخیر می افته؟ امیدوارم این بار فرق کنه…
“شاید این بار واقعاً عدالت بالاخره سر برسد… اما چه تضمینی وجود دارد که هیات ممیزه تحت فشارهای پشت پرده، معیارها را تغییر نده؟”
راستی، این حرف که مدرک دکتری مستقیماً به رتبه استادیاری می رسه، دقیقاً بر چه اساسیه؟ منبعش رو دارید؟
آیا واقعاً تعیین رتبه بر اساس مدارک تحصیلی از روز اول استخدام، عدالت را برای همه معلمان به ارمغان می آورد؟ من با احترام به زحمات دست اندرکاران، کمی تردید دارم که این سیستم جدید بتواند تجربه و مهارت عملی معلمان قدیمی را به اندازه کافی در نظر بگیرد.
به نظر می رسد این تغییر بیشتر به نفع نیروهای تازه وارد است، اما آیا معلمانی که سال ها با سابقه کار و تلاش بی وقفه در کلاس های درس حضور داشتند، احساس نمی کنند سهمشان نادیده گرفته شده؟ مثلاً یک معلم با مدرک کارشناسی اما با ۲۰ سال سابقه، آیا واقعاً نباید امتیازی فراتر از یک فارغ التحصیل تازه کار داشته باشد؟
شاید بهتر بود مکانیزمی ترکیبی از مدرک و سابقه طراحی می شد تا انگیزه های حرفه ای قدیمی ترها هم حفظ شود. به هر حال، امیدوارم در اجرا، این اصلاحات به جای ایجاد شکاف، همدلی و انصاف را تقویت کند.